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新背景下高三物理一轮复习策略探析

时间:2017/6/14 23:08:11  作者:  来源:  查看:108  评论:0

揭阳产业园白塔中学    林邈辉

摘要:随着我国教育体制的不断改革,高考制度也在不断的改革。近几年,高考中对高中物理的要求越来越高,在物理考核中主要是为了考察学生对物理知识的掌握、解决实际问题的能力以及培养相关的科学素养等。高三的物理复习中,一轮复习是非常重要的,它是打好物理基础,提高综合能力的前提,因此,要重视和强调一轮复习,将双基落到实处。本文主要分析了新背景下高三物理一轮复习中存在的问题,并提出了一轮复习的策略,希望能够为高三学生的物理一轮复习提供一些有用的方法,保证他们复习的质量。

关键字:高三物理;一轮复习;问题;策略

引言

目前,高考的竞争越来越激烈,为了保证每个学生都能在高考中考出理想的成绩,高三复习中要保证复习质量。物理是高考中一门非常重要的学科,它的题型主要是考查学生的知识水平和科学素养,根据物理知识的学习保证学生能够理论联系实际,使学习的物理知识能够运用到实际的生产和生活中。在高三的物理复习中,一轮复习是最主要、最关键的阶段,它主要是打基础、培养解决物理问题的能力。新背景下的高三物理课时比较少,但是要求却比较高,因此怎么才能保证一轮复习的高效性是高三物理教师需要首要解决的问题。高三的一轮复习应该分章节进行单元复习,保证学生掌握基本概念、基本规律、基本解题方法等,查漏补缺,建立系统的知识网络结构,保证复习质量。

1 高三物理一轮复习中存在的问题

高三物理一轮复习是物理复习的关键,但是在此期间却存在着各种问题,下面就分析下高三一轮复习中存在的问题。首先,教师在进行物理教学时,目标不明确,思考也不到位,上课的效率也不太高,并且老师在课堂上讲的深度也不够,只是按照教材上的内容照抄照搬,不能对知识有深层的认识,导致教学的内容不能和高考直接接轨。其次,在一轮复习时,教师只是简单的认为抓好基础就好了,至于学生的能力,在第二轮复习再培养,这样很容易使学生将学习知识和培养能力割裂开,严重影响着学生的复习质量。第三,在物理一轮复习中,教学的模式死板僵化,教学方法也比较单一,主要采用讲授的方法,老师占据了课堂中的大部分时间,很少留给学生思考的时间。第四,教师在授课过程中,基本上不和学生之间互动,造成课堂气氛沉闷,学生学习积极性不高,造成学生被动学习,不能充分发挥学生学习的自主性。并且教师不能从旧知识中寻找新的知识,造成学生对物理不能进一步的理解。第五,教师不能根据学生的实际情况设计出合理的练习训练,不能充分发挥练习的效用。

2 新背景下高三物理一轮复习的策略

2.1 重视基础知识的学习,构建知识框架

高三物理一轮复习要求学生应该重视基础知识的学习,教师需要精心的设计出课堂内容,保证学生在复习基本的物理知识的同时,掌握基本的物理技能,充分发挥学生学习物理的积极性和主观能动性,充分利用课堂中的有效时间,提高课堂效率。

2.1.1 选择基础题型,保证学生打基础

物理的学习从高一就已经开始了,所以高三复习时已经时隔很长时间,很多学生对之前学的物理知识认识已经很模糊了,因此,教师在物理教学中,要选择一些比较有典型性的、基础的题型,通过设置一系列问题,保证学生对以前学的知识有进一步的认识。

如在复习“摩擦力”的时候,教师可以设计出典型的例题:将一个物体放在桌面上,它的质量为M,此时它产生的摩擦力是多少,当用手推物体但物体还处于静止时,它产生的摩擦力是多少,当用手推动物体,物体运动时,它产生的摩擦力是多少,并且这几种情况下他们产生摩擦力的方向, 通过提出的一系列的问题,激发学生对这些问题的思考,从而使学生回忆起摩擦力的定义、大小、方向以及产生的条件等。

2.1.2 对基本的概念进行辨析

在很多情况下,学生对物理知识中的概念和规律只是从字面上进行理解,这样在分析问题时很容易导致概念的混淆,导致分析和理解上的错误。教师可以将一些比较容易混淆的物理概念放在一起进行分析,找出他们之间的区别和联系,使学生对这些知识点有更加深刻的认识。

如在复习电场的性质时,可以将电势、电势能、电场强度这三个相对之下比较难理解的概念放在一起,教师通过出一些判断题,让学生通过思考讨论这些判断题的正误,并举出相关的实例,这样可以使学生更加深刻的理解这三个量的概念以及相互之间的联系。还可将电场类比成重力场,将抽象的问题具体化,加深理解和记忆。

2.1.3 采用先错后纠的方法,使学生对基本的知识有充分的了解

在物理复习中,学生经常会犯各种错误,这就需要学生能够采用以错纠错的方法来提高复习效率,强化薄弱环节。主要是通过将平时作业中的错题以及自己纠错本中的错题进行复习,并且复习自己的物理笔记、模拟试卷等,对试卷中的错题进行详细的分析,找出相关知识、技能、方法以及学习方法的不足,对相关的知识进行系统的复习和改正,保证超漏补缺。同时,对学过的知识点还要能够举一反三,保证透彻的了解所有的内容,并及时的进行归纳。在一轮复习中,也要有自己的物理纠错本,在纠错本上要表明自己出现这种问题的原因,保证以后不会出现类似的错误。

2.1.4 对概念进行归纳,构建系统的知识框架

要经常对所学的物理知识进行归纳,保证所学知识的系统性。一般复习时都是将所学的知识通过做一些比较典型的例题来对知识点进行强化理解,然后通过以错纠错来对知识点进行深刻的认识,然后就需要对所学的知识进行系统的归纳和总结,保证学生对知识点能够建立系统的知识网络,形成知识体系。

如复习抛物线这个知识点,学生就可以通过一些典型的例题归纳出抛物线的知识网路结构。(1)抛物线的概念;(2)抛物线产生的条件;(3)抛物线的变化规律;(4)抛物线的应用等,总结出来的知识必须保证学生以后复习时能够系统将这部分内容回忆起来。

2.2 选择学习方法,提高学生的解题思路和解题方法

在高三复习时,要掌握一定的学习方法,切忌题海战术。虽然说题海战术能为学生的学习有一定的帮助,但是过分的做题而不讲究方法,只能使学生获得极小的学习效果,最主要的原因是教师只重视做题的量,缺乏对学生解题顺利和解题方法的培养,只是死板的套用物理公式。在复习时,要采用科学的方法,如整体法、归纳演绎法、图像法、排除法、逆向思维法、对称法、类比法等,保证学生能都领悟该物理知识点的精髓,提高学生的解题技巧。

2.2.1 把握正确的解题思路

好的解题思路能够使一个题事半功倍,因此在物理复习时要注意把握其中的解题思路,这样才能更有效的解答出该题。很多时候,我们在碰到一个题时,没有一点解题思路,此时我们应该抓住题中的关键词,分析它的受力过程、运动过程,这样才能慢慢的找到问题的答案。一轮复习时,教师要着重培养学生的这种能力,提高他们审题的准确性。

2.2.2 不断训练学生的解题方法

解题方法是解题的关键。在高三物理一轮复习中,教师要不断训练学生的各种方法,并对这些方法进行指导,当一个题型有多种方法时,教师要对各种方法进行详细的讲解,并分析各种方法之间的联系、区别、使用条件等,保证学生能够根据不同的情况找出更加适合的方法,提高解题的效率。

2.3 合理的分配时间

在高三物理一轮复习时,要根据物理内容,合理的分配时间。通常的物理复习是教师讲了很多,学生也做了很多练习题,但是效果却不显著,原因是学生一直在忙于教师布置的作业,很少有时间对所学的知识和所做的题进行内化、反思和总结。为了能够提高学生的复习效率,需要对学生的时间进行合理的分配,减少教师的讲课时间,合理安排学生做练习的时间,多给学生分配一些对知识的内化、反思和总结的时间,让学生养成善于思考、善于总结、善于反思的好习惯,增强学生的复习效率。

2.4 重视实验的复习,提高学生应对实验的能力

新背景下的高考进行了很大的改革,理论联系实际和各种实验的题型越来越多,并且这些题型不是书本上的实验,而是根据所学到的物理实验知识自行设计的实验,难度相对加大,因此要提高学生应对物理实验题型的能力。首先,要将物理课本中的实验进行详细的解析,包括它的实验原理、使用的器材、选用的方法等,高考中的实验都是以这些实验为基础设计的。其次,要培养学生设计实验的能力。学生应该根据所学的物理知识,设计出最适合该情况的实验方案,而不是一味照搬原实验,不知道变通。通过改进实验目的、实验条件、实验仪器等,设计出新的物理实验。可见,高三物理一轮复习中要重视物理实验的复习,透彻分析各个实验的设计思路、设计原理、步骤、数据的处理和误差分析等,提高学生设计实验的能力。

3 结语

综上可以看出,新背景下的高三物理一轮复习在整个高三的物理复习中起着非常重要的作用,它主要是打基础、培养能力的阶段,它关系到一个学生物理复习成果的好坏。因此物理一轮复习持续的时间比较长,但是时间还比较紧,任务相对也比较重,这就需要教师对学生的要求严格,多与学生沟通交流,及时发现学生学习物理中出现的问题,减少学生的学习压力。在这个过程中,学生应该讲究学习的策略,抓实抓牢复习中的各个环节,打下坚实的基础,构建系统的知识网络,教师应该设计出最适合学生的教学方案,教会学生最优的学习方法,让学生在课堂中充分发挥主体作用,并要不断的鼓励学生,增强学生学习物理的自信心,提高物理复习的效率,为学生的高考打下坚实的基础。

参考文献

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编辑:陈伟彬