教学教研
  • 霖磐镇小学数学教师“同课异构”教学评比活动圆满结束

    置顶霖磐镇小学数学教师“同课异构”教学评比活动圆满结束

    Microsoft Word - 关于公布小学数学同课异构评选结果的通知.swf... 阅读全文>>
     2018/11/9 12:09:24  阅读:91  评论:0
  • 置顶给学生一片广阔的天空 ——浅谈习作教学

    揭阳产业园乔南中心小学 郑卫华作文是最富有个性的学习和创造活动。一个人的创作过程,往往集中了个体的全部的生活体验、情感、思维、驾驭语言的能力等,是内心世界的真实的体现,可以说作文是极具个性特征的精神产品。苏霍姆林斯基说过:“世界上没有任何东西比人的个性更复杂,更丰富多彩。”这样看来,不同人写出的作品,应该是各有特点,文... 阅读全文>>
     2017/6/14 23:08:07  阅读:88  评论:0
  • 置顶打好课堂主阵地常规战

    揭阳第三中学 张木生摘要:在现行教学改革的模式下,全国各地对教学理念、教学模式、高效课堂甚至评价手段等进行了全方位的研究,也均取得了一定的成效。各种各样的新教学模式、高效课堂如雨后春笋,看着光鲜靓丽、轰轰烈烈,但对于课堂教学来说,踏实的、常规的课堂教学却是课堂有效性的最根本保障。打好课堂主阵地常规战,要求每位教师时刻必... 阅读全文>>
     2017/6/14 23:08:03  阅读:95  评论:0
  • 置顶激趣,语文教学之利器

    揭阳产业园霖磐镇桂林华侨初级中学 陈敏英多年来,我从事初中语文教学工作,切身体会到:不少学生学习语文积极性不高,相对其他科目,学生不喜欢学习语文。课堂上,学生要不随意说话,要不昏昏欲睡,学生厌学情绪严重,病因何在?许多语文教育工作者对此做出了有益的探索,究其原因是:目前语文教学仍然受传统应试教育的影响,在教学目的... 阅读全文>>
     2017/6/14 23:08:00  阅读:77  评论:0
  • 置顶最有价值的知识是关于方法的知识 --初中思想品德课教学中学生自主学习能力的培养

    揭阳产业园磐东中学 谢群华 【摘要】 探索农村思想品德课教学中如何培养学生自主学习的能力。从三个方面进行了探析:(1)尊重学生的个体差异发展,关爱引导学生 ,激发学生的学习兴趣;(2)培养学生自主学习的良好习惯,推动学生个体自主发展;(3)教会科学的学习方法,提高学生自主学习的能力。【关键词】思想品德课教学;自主学习;... 阅读全文>>
     2017/6/14 23:07:56  阅读:223  评论:0
  • 置顶洗净铅华 返璞归真 ——让语文课回归本真

    揭阳产业园乔南中心小学 林旭纯随着《语文课程标准》的贯彻实施,新的语文课程改革正如火如荼地进行,广大语文教师也自觉或不自觉的投身到了改革之中,不断更新自己的教学观念,改革自己的教学行为。老师们在教学中能注意把学生放在主体地位,构建民主平等的师生关系,营造和谐亲切的教学氛围,鼓励学生自主探究、合作学习,运用各种方式... 阅读全文>>
     2017/6/14 23:07:54  阅读:68  评论:0
  • 置顶变用“五步”教学法,谈学生思维能力的培养

    揭阳第三中学 吴楚炜 附件(1个)《变用“五步”教学法,谈学生思维能力的培养》揭阳第三中学 吴楚炜.doc(741kb)下载编辑:陈伟彬 ... 阅读全文>>
     2017/6/14 23:07:53  阅读:62  评论:0
  • 置顶让古诗词插上想象的翅膀 ——谈想象在初中古诗词教学中的运用

    揭阳产业园实验中学 郑敏旋 摘要:想象在初中古诗词教学中能有利于学生领悟诗词的内涵、拓展诗词的意蕴、彰显创新精神,因此其恰当运用需要在教学细节上下功夫。本文愿借此文抛砖引玉。在多层次朗读、导情入境、想象引导、想象形态化几个方面提粗浅观点。关键词:想象 初中 古诗词教学 运用 生活中,想象让书本阅读变得情趣盎然、如身临其... 阅读全文>>
     2017/6/14 23:07:51  阅读:33  评论:0
  • 巧设生活化情景,让地理课堂“活”起来

    置顶巧设生活化情景,让地理课堂“活”起来

    揭阳产业园白塔中学 林洁珠摘要:地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境关系的一门学科,和生活息息相关。地理课堂教师有意识、有目的地引入或创设一定的生活化情景,能够化抽象为形象、变复杂为简单,活跃课堂气氛、调动学生思维能动性,引起学生的情感体验,从而激发学生学习兴趣,提高学习效果。 关键词:生活化情景 普通高中 学习兴... 阅读全文>>
     2017/6/14 23:07:47  阅读:29  评论:0
  • 置顶巧掀涟漪,打造阅读教学高效课堂

    揭阳第三中学 柯银如摘要:语文课堂如何提高教学的有效性,是教学研究的热点,本文认为要提高要打造高效阅读课堂,语文老师要善于在学生的心湖中巧掀涟漪,触动学生的兴奋点和兴趣点,产生一种主动学习、深入探究的内驱力,就一定能构建出生动开放、充满问题和激情的高效课堂。要在学生心湖中巧掀涟漪,可以通过纠错辨错、故意“找茬”、唤醒体... 阅读全文>>
     2017/6/14 23:07:45  阅读:24  评论:0